Το όνομά μου

 

Στο σχολείο διαβάσαμε το βιβλίο «Χρυσάνθεμο» του Kevin Henkes. Πρόκειται για ένα ποντικάκι, την Χρυσάνθεμο που πιστεύει ότι το όνομά της είναι καταπληκτικό μέχρι που πάει για πρώτη φορά στο σχολείο. Εκεί οι συμμαθητές της την κοροϊδεύουν: «Σου έδωσαν το όνομα ενός λουλουδιού, μήπως μυρίζεις κιόλας;». Τελικά όμως η Χρυσάνθεμο με την βοήθεια της δασκάλας της βρίσκει τρόπο να πείσει τους συμμαθητές της ότι το όνομα που της έδωσαν ήταν το καλύτερο για αυτήν.

Αναρωτηθήκαμε  και εμείς για το όνομά μας και έτσι με την βοήθεια των γονιών μας συμπληρώσαμε έναν πίνακα όπου αναφέρεται ποιο είναι το όνομα μας, τι σημαίνει, ποιος μας το έδωσε και γιατί . Την επόμενη μέρα παρουσιάσαμε τις πληροφορίες για το όνομά μας στην ολομέλεια και στολίσαμε τον πίνακα με μια κατασκευή της Χρυσάνθεμο.

Γνωρίσαμε το όνομά μας μέσα από φύλλα εργασίας.

Κόψαμε, κολλήσαμε και μετρήσαμε τα γράμματα του ονόματός μας, κάναμε συγκρίσεις και βρήκαμε ποιος έχει το μεγαλύτερο όνομα και ποιος το μικρότερο.

Το ζωγραφίσαμε με μαρκαδόρους,

με κηρομπογιές και ακουαρέλες.

Βρήκαμε ποια γράμματα έχει το όνομά μας και ποια όχι.

Και μετά το συνθέσαμε.

 

Φτιάξαμε το παρουσιολόγιο της τάξης.

Παίξαμε πολλά παιχνίδια:

• Βρίσκω το μήλο με το όνομά μου

• Τρέχουμε γύρω από τα μήλα όσο παίζει η μουσική,

με την παύση βρίσκουμε το μήλο με το όνομά μας.

• Μαντεύουμε πίσω από ποιο μήλο κρύβεται η κάμπια.

Καθημερινά εξασκούμαστε στην ανάγνωση και γραφή του ονόματός μας.

Ο Μύξας το τερατάκι διαβάζει λάθος το όνομά μας και εμείς τον διορθώνουμε. Αντί να πει «Γεράσιμος» λέει «Δεράσιμος». Έτσι ξεχωρίζουμε το αρχικό του ονόματός μας.

Χρωματίζουμε, κόβουμε, κολλάμε το αρχικό μας γράμμα και το γράφουμε αρκετές φορές.

Βρίσκουμε πόσοι έχουμε το ίδιο αρχικό γράμμα. Νικητής είναι το Αα.

 Και τέλος  φτιάχνουμε με ζυμαράκι το αρχικό μας γράμμα.

Διάστημα

 Η ενασχόλησή μας με το διάστημα άρχισε με την αφήγηση της ιστορίας του Φαέθωνα του γιού του

ήλιου . Αφού ακούσαμε την ιστορία την συζητήσαμε, απαντήσαμε  σε ερωτήσεις  και ζωγραφίσαμε ότι μας έκανε εντύπωση.

Στο coggle δημιουργήσαμε ένα εννοιολογικό χάρτη σχετικά με το τι γνωρίζουμε γύρω από τον ήλιο και γενικά το διάστημα.

Είδαμε το βίντεο https://www.youtube.com/watch?v=v2Y2nwggUws&ab_channel=JasonHigley και προσπαθήσαμε να μαντέψουμε από τι αποτελείται ο ήλιος και ποια είναι τα χαρακτηριστικά του. Είναι απαραίτητος για την ζωή; 

Συμπληρώσαμε το φύλλο εργασίας 'ο ήλιος είναι απαραίτητος'

Σε μισό λευκό χαρτόνι Α4 ζωγραφίσαμε με θερμά χρώματα το φόντο με κυματιστές γραμμές. Σε ένα μικρότερο κύκλο από χαρτόνι κάναμε μίξη θερμών χρωμάτων και το κολλήσαμε στην μέση.

Μιλήσαμε για το ταξίδι του ήλιου στον ουρανό. Με φακό παρατηρήσαμε τις σκιές σε διάφορες γωνίες.

Ζωγραφίσαμε την θέση του ήλιου το πρωί, το μεσημέρι και το βράδυ.

Διαβάσαμε το βιβλίο "Οι δερματούληδες στο ταψί του ήλιου" , μιλήσαμε για την ηλιοπροστασία και συμπληρώσαμε ένα σχετικό φύλλο εργασίας.

 

Ζωγραφίσαμε σκιές δεινοσαύρων.

Παρακολουθήσαμε ένα βίντεο για τους πλανήτες και μετά από την παρουσίαση του κάθε πλανήτη κάναμε παύση για να τον ζωγραφίσουμε. Με αυτό τον τρόπο συμπληρώσαμε το ηλιακό μας σύστημα.

Μάθαμε το τραγούδι «Μια γιορτή στη γειτονιά του ήλιου».

https://www.youtube.com/watch?v=vH-D8_mjGxU&ab_channel=PlanitarioThessalonikis

Σε ζευγάρια διαλέξαμε ένα καρτελάκι από τη στοίβα με τα καρτελάκια για  τους πλανήτες που ήταν ανάποδα,  αναγνωρίσαμε τον πλανήτη ,αναφέραμε τι γνωρίζουμε για αυτόν και δώσαμε οδηγίες στο επιδαπέδιο ρομπότ Beebot να φτάσει στον αντίστοιχο πλανήτη.

Παρακολουθήσαμε την αστροναύτισσα να διαβάζει το βιβλίο «Αν ήμουν αστροναύτης» και μάθαμε  από πρώτο χέρι πως είναι η ζωή ενός αστροναύτη στο διάστημα.

Γίναμε και οι ίδιοι αστροναύτες.

Συναντήσαμε εξωγήινους στον Άρη.

Παίξαμε ένα κινητικό παιχνίδι . Γίναμε αστροναύτες δοκιμάσαμε διαφορετικούς τρόπους

βαδίσματος. Γίναμε ομάδα αστροναυτών ετοιμαστήκαμε για την αποστολή, κάναμε το διαστημόπλοιο, απογειωθήκαμε, προσγειωθήκαμε και  εξερευνήσαμε πλανήτες. Πριν γυρίσουμε στην γη κάνουμε μια στάση στην Σελήνη.

Με το ομοίωμα της γης, της σελήνης και του ήλιου είδαμε την περιστροφή τους γύρω από τον ήλιο και σχολιάσαμε ανάλογα.

Με το ομοίωμα της γης και του ήλιου με τον φακό μπορέσαμε να αντιληφθούμε γιατί έχουμε μέρα και νύχτα.

Κάναμε ένα φύλλο εργασίας όπου βάψαμε την πλευρά της γης που φωτίζεται με κίτρινο, ενώ την πίσω πλευρά με μαύρο .

Κόψαμε και κολλήσαμε δραστηριότητες της μέρα και της νύχτας.

Παρακολουθήσαμε ένα βίντεο που δίνει πληροφορίες για την σελήνη https://www.youtube.com/watch?v=2duxh61TUEg και εκτελέσαμε  το πείραμα : "Πως γίνονται οι κρατήρες στο φεγγάρι"

Διαβάσαμε το βιβλίο «Παρακαλώ μπαμπά φέρε μου το φεγγάρι». Με ψυχρά χρώματα κάναμε το φόντο και με τον τρόπο του Ερικ Καρλ κάναμε το φεγγάρι.

 Μελετήσαμε τις φεγγαρόπετρες παίρνοντας όλα τα μέτρα ασφάλειας

Εκτελέσαμε το πείραμα και κάναμε τις καταγραφές μας στο φύλλο παρατήρησης.

  

Μιλήσαμε για τους γαλαξίες και κάναμε ένα πείραμα για να καταλάβουμε γιατί οι επιστήμονες τους δώσανε αυτό το όνομα.

 

Απαντήσαμε στην υποθετική ερώτηση "τι θα συνέβαινε αν η γη κατάπινε τον ήλιο", είδαμε το σχετικό βίντεο και ζωγραφίσαμε τα συμπεράσματά μας σε φύλλο εργασίας.

 Ζωγραφίσαμε τον αγαπημένο μας πλανήτη και τον λιγότερο αγαπημένο.

Συμπληρώσαμε τον νοητικό χάρτη με όλες τις καινούργιες πληροφορίες και διορθώσαμε τυχόν λάθη.

Τέλος με το ζυμαράκι φτιάξαμε δορυφόρους, αστέρια, αστροναύτες και άλλα πολλά διαστημικά.